北京2015年2月2日电 /美通社/ -- 2013年美国《华尔街日报》的一篇报道显示，进入美国私立高中的中国学生人数正以惊人的速度攀升。报道援引美国国土安全部发布的数字说，2005年这一数字仅仅是65，2008年就增长到4503，2013年更是惊人的约24000人。这是中国家庭经济实力日渐雄厚的体现，也反映了家长期待孩子尽早接受国际教育的迫切之心。然而孩子年级尚小让家长们难以割舍，“小留学生”的负面新闻不时见诸报端 ……诸多困扰让不少父母陷入两难。于是，当鼎石这样提供全新教育模式的世界学校出现时，人们立即展现出极大的兴趣。近日鼎石举办首个校园开放日，短短两小时即迎来了近900位客人。他们参观了宏伟的校园建筑，也从学生、教师和家长口中了解到鼎石真实的“全景”。
不必“少小离家”的选择
开放日上，鼎石的家长代表现身说法，解释自己选择鼎石的原因。“我希望女儿出国学习，但是现在还不想送她去，她年纪太小。而且，我也不想她忘记了自己的中国‘根’。” 三年级学生家长翟立成说：“所以，鼎石是我们的理想选择……它在提供国际教育的同时，也强调中文的学习和对中国文化的认同。” 他的看法引起现场不少家庭共鸣，不少父母边听边频频点头。
鼎石在学生不必过早离乡背井的前提下，培养他们的国际视野，同时继续精进他们的中文能力和中国文化知识，以便他们未来在职场和生活中拥有更多的选择。有很多家庭认同鼎石的理念，据介绍，虽然是一所新学校，但是鼎石因其极具前瞻性的教育理念吸引了众多世界顶尖的教育领导者加盟，未开学前鼎石学校的等候名单上就已经有几百位学生。
“博雅”底色和中国“优势”
鼎石的课程设置独具特色而且很有挑战，开放日上，鼎石的教师代表对此一一介绍。在小学阶段，鼎石引入国际小学课程（IPC）体系，打破学科界限，开阔学生的视野，培养并呵护他们对知识的好奇心。中学阶段，鼎石采用国际文凭课程（IB），培养学生的分析、批判思维和创新的能力。美国顶尖文理学院波莫纳学院院长奥克斯托比前不久在鼎石发表演讲指出，鼎石的教育方式与美国大学的博雅教育颇多相似，为学生未来赴美学习奠定了基础。
国际教育是鼎石教育的重要方面，但是还不足够。鼎石非常重视汉语能力和中国文化修养的培养，“中国主线”贯穿所有鼎石课程的始终。因为在鼎石看来，理解汉语和中国社会是中国学生参与国际职场竞争的先天优势。中文老师李海燕在开放日上这样解释鼎石的中文学习：“我们以人教版教材为参考，因为这套教材的知识体系比较完整；除了语言学习，我们也在课程中贯穿介绍中国的历史和文化，督促学生厚积中国传统文化知识，开阔视野活跃思维，有利于他们在大学升学考试中讲出个性化的见解，展现出创造和批判的思维能力。”
远在课堂之外的学习
开放日上，几位鼎石中学生也分享了他们真实的校园生活体验，从而让来宾们了解到鼎石另一个层面的治学理念：学习可以远远超出课堂的界限。九年级学生孙晓辰说，鼎石的寄宿生活课程、与老师同学们一起露营的经历，都让他学习到如何成为一个独立而负责任的人。他的同学安悦涵则特别珍视鼎石的学生领导力培养计划提供的锻炼机会。“是这里的人，让鼎石与众不同！”另一位九年级学生梁小龙总结说。他说，与老师、指导老师互动和参与社区服务，让他收获了友谊，也滋养了自己人格的成长。
鼎石的教育形式不同于任何已有的教育形式。它糅合中国教育的勤勉治学、美国教育的注重实践、国际教育的批判思维和创新精神。鼎石学生将是具有国际视野，但不失中国文化认同、具有跨文化适应力的世界人才。正如多年前北京的一位教育家所说，鼎石的理念若能实现，中国教育的现状将发生巨大的改变。
