北京2014年8月19日电 /美通社/ -- 有不少家长正在筹划送孩子去国外或国际学校读书。然而，关于在国外或在以英语为主的国际学校环境中就读，我们究竟了解多少？ 在8月7日举行的第六次鼎石教育沙龙上，美国常春藤盟校布朗大学教育及人类发展教授李谨指出，中西方的学习方式存在明显的差别，它们拥有各自的关注点和文化倾向，如果对此问题缺乏足够的思想准备，会令“空降”到国外或国际学校的孩子陷于“文化认同的迷茫”，学习效果与美好的初衷可能大相径庭。
李谨建议， 应对这些混淆可能造成的困扰，孩子较好先在鼎石这样的融合中国和国际教育精粹的学校接受教育，建立起文化认同再出国。
心智取向”与“道德取向”
李谨教授是在美国首位关注移民儿童学习模式和学习效果的学者。近20年来，她追踪研究中国大陆和台湾的儿童、美国的华裔和欧裔的儿童及其家长，并与台湾、香港、英国、德国和以色列等各地学者开展合作。
李谨团队的调查发现，关于学习，华人人群常常带有强烈的情绪，愿望强烈且精神执着，相比之下，西方人群对学习的看法就中性很多。“我们访问的美国常青藤大学学生（非华裔学生），500个核心词汇里，没有一个是hard work（努力学习），这让我很吃惊！ ”李谨说。
相应的，如果成绩出现波动，中西方人群也呈现出截然不同的情绪反应。如果成绩上升，华人人群会表现得谦虚很多，如果成绩下降，感到惭愧的华人人数会比西方人高出35个百分点。
“西方的学习方式是心智取向，强调思维、探索、智力、发现、好奇、挑战、创造性、开放态度、快速学习、口头交流等等；而中国的学习方式是道德取向，突出认真、勤奋、刻苦、毅力、专心、谦虚、和道德发展”李谨总结说。
不能与传统文化割裂
两种学习模式差别明显，孩子到底跟从哪一种学习模式会更适应社会发展、更具竞争力呢？这是沙龙现场家长们非常关心的问题。
李谨指出，学习模式诸多不同的背后，是长达上千年的中西方文化差异，不能简单判断哪一种学习模式更好。并且，李谨看到的大量实例表明，向孩子武断地论断某种学习方式乃至其背后的文化，将造成其身份认同困惑，甚至导致其在成长过程中遭遇种种挫败。
李谨建议：“应该教导孩子，以开放的心态和批判的思维面对两者，而不是简单地告诉孩子，哪一种学习模式更好或是更加不好……不过，我们要首先坚持中华传统文化的精粹。”
“鼎石来的正是时候。”在李谨看来，鼎石学校弥补了“小留学生”遭遇文化缺失的风险。“孩子可以在鼎石这样的学校接受既具有国际视野，又强调中国丰富而深厚的文化传统的世界教育，从而避免了孩子与中国文化产生割裂，因为他们还是在中国生活，也没有脱离家长的呵护。等他们完成中学甚至大学学业，建立起清晰的文化认同，树立起学习的信念后，再去国外学习，成功的可能性更大。”
“有些家长想在幼儿阶段就把孩子送到国外去，我觉得太早了。”李谨说。
关于北京鼎石国际学校
北京鼎石国际学校，英文全称Keystone Academy，致力于把中国、美国和国际教育三种传统的精华融入到教学当中，为1-12年级的学生提供全日制兼寄宿教育，是一所非营利性质的学校。沉浸式的中英双语课程、在寄宿环境中塑造学生的品德和社区归属感、在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同，是鼎石教育的三座基石。作为一所世界级的寄宿制学校，北京鼎石国际学校将成为知名寄宿学校、尤其美国顶级寄宿学校的合作伙伴。更多信息请访问学校网站 www.keystoneacademy.cn。
Photo - http://photos.prnasia.com/prnh/20140818/0861405828-a
Photo - http://photos.prnasia.com/prnh/20140818/0861405828-b
