伦敦2019年2月27日电 /美通社/ --
世界上查阅量较大的QS世界大学排名的最新结果表明,中国大陆的大学将继续在全球范围内增强竞争力,中国大学在全球前50名的比例也正在逐年增长。
全球高等教育研究机构QS Quacquarelli Symonds正式于2月27日发布了2019 QS世界大学学科排名,中国大陆大学中,有96个科系排名在全球前50名,比2018年多了9个科系。此外,中国农业大学还首次进入世界前10名(第10名),清华大学和北京大学也都有学科进入了世界前十。
此项排名是对国际高等教育的概略评估,包含了78个地方的1200多所大学,划分了5个领域和48个细分学科。排名可在www.TopUniversities.com上查阅, 2018年该网站获得了超过1.75亿次访问。
关键点 - 中国
QS World University Rankings by Subject 2019: Top 10 Higher Education Systems (Number of Top-50 Ranks) QS2019世界大学学科排名:拥有最多前50学科的十个地区 |
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Location 地点 |
Top 1 |
Top 10 |
Top 20 |
Top 50 |
Top 100 |
Top 200 |
All 学科总数 |
United States 美国 |
28 |
235 |
410 |
777 |
1239 |
1884 |
2705 |
United Kingdom 英国 |
13 |
136 |
196 |
356 |
591 |
958 |
1253 |
Australia 澳大利亚 |
0 |
18 |
68 |
201 |
340 |
508 |
666 |
Canada 加拿大 |
1 |
15 |
49 |
146 |
222 |
389 |
558 |
Mainland China 中国大陆 |
0 |
4 |
22 |
96 |
218 |
388 |
652 |
Germany 德国 |
0 |
2 |
15 |
97 |
214 |
403 |
649 |
Japan 日本 |
0 |
3 |
20 |
79 |
134 |
256 |
395 |
Hong Kong S.A.R. 中国香港特别行政区 |
0 |
3 |
21 |
77 |
125 |
145 |
166 |
Netherlands 荷兰 |
2 |
12 |
28 |
76 |
161 |
234 |
271 |
Switzerland 瑞士 |
2 |
22 |
38 |
61 |
109 |
158 |
192 |
QS World University Rankings by Subject 2019: Tsinghua and Peking – Comparison QS2019世界大学学科排名:清华大学与北京大学 |
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Metric 指标 |
Tsinghua University 清华大学 |
Peking University 北京大学 |
Number of Ranked Subjects (Overall) 总上榜学科总数 |
33 |
38 |
Number of Top-10 Subjects 世界前10学科总数 |
2 |
1 |
Number of Top-20 Subjects 世界前20学科总数 |
12 |
7 |
Number of Top-50 Subjects 世界前50学科总数 |
22 |
28 |
Academic Reputation Average Score 学术声誉平均分 |
77.65 |
78.46 |
Employer Reputation Average Score 雇主声誉平均分 |
86.19 |
86.39 |
Citations Per Paper Average Score 每篇论文引用平均分 |
79.42 |
78.89 |
H-Index Average Score H指数平均分 |
79.24 |
74.51 |
Best Rank 最高排名学科 |
Civil & Structural Engineering (9th) 土木与结构工程(第9名) |
Modern Languages (10th) 现代语言学(第10名) |
关键点 - QS世界大学学科排名
2019QS世界大学学科排名是QS较大规模的排名研究成果,其中包括了:
这些数据都被用于评估78个国家地区的1,200多所大学,为学生,政策制定者,学术管理人员,教师和雇主提供了对高等教育机构的独特见解。此排名方法论由四个关键指标组成:
(1)学术声誉:全球学术界学者对各大学的学术表现如何评价?
(2)雇主声誉:全球雇主对各大学的毕业生如何评价?
(3)每篇论文的引用数量:教师的平均研究成果有多大的影响力?
(4)H指数:教师的平均学术产出和影响力如何?