上海2010年8月3日电 /美通社亚洲/ -- 2010年的高考成绩已经揭晓，不少考生和家长因为高考成绩不理想而困恼。针对学生和家长关心的问题，立信AIA的教育专家特别解读国内外教育的区别和留学海外的利弊，借以提高人们对教育多样化和出国留学的认识，并为高考失利的学生提供新的选择。
对待高考失利，不少人选择复读再考，按照国内高等教育录取方式，就读国内普通大学，这是较为传统的解决方案；但这种方案同时也有第二年考试再次发挥失利，甚至不如前一次的巨大风险，学生承受的是再一次的脑力和心理压力。
随着国内高等教育方式的多样化，和人们对高等教育认知的日趋开明化，选择出国留学成为不少高考成绩不理想的考生和家长的新决定。
过去十几年，在不少国人对留学的传统认知中，能留学的都是高考成绩达到重点或一本分数线以上的高材生，这类学生大多具备较强的学习能力，海外院校对其有较高的认可度，他们选择留学目的国的范围也比较广，同时还有很大机会申请到奖学金。但早年亦有不少新闻报道留学生在海外求学过程中遭遇生活及思维上的巨大冲击，有不少人因此认为，擅长应对国内考试体制的学生，出国之后未必能适应国外的教育方式。国内教育体制不完善对学生带来的不利影响也为人所指摘。
近几年，随着海外院校放宽留学限制，及不少国内外新型中外合作课程的开发和兴起，留学已不仅仅是优等生的专利。学生高考成绩不理想，并不意味着“头脑不够聪明”或是“学习能力差”，很可能是中国的“通才”教育和选拔制度并不适合他们。国外高等教育体制比国内更加灵活，学生可以充分发挥自己的强项，凸显出个性和特长。
国内高等教育资源分布呈现极端不平衡的地域化特点，普通学生在国内考取清华北大，对大多数人而言是一件困难的事，但如果选择国外大学的预科或中外合作课程，进入排名靠前的世界级名校，机会就要大很多。同时，国外教育体制当中的综合评估制与国内的一考定终身相比较，显然更有助于学生得到公平、公正的竞争机会。
除了传统的通过中介机构直接申请留学，最适合此类学生的留学方式，莫过于海外预科及国际合作课程。
海外预科课程通常分为在国外读预科和在国内读预科两种，入学门槛在留学类当中属于较低的。国内目前很多所谓的“预科”实际上只是语言学校，并不是大学一年级的课程。但由于预科一方面能为家长省钱，另一方其安全系数也大大提高，仍然成为不少人的留学首选。
严格地讲，大学预科的课程里面除了英语外，还应同时涵盖大量的大学专业课程，开设的课程也是根据学生进入大学本科后所学的专业而开设。高质量的预科学校会对学生进行严格选择、对课程进行详细划分，包括预科商科、工科、理科等。另外，课程的教学计划和教学内容应该得到国外相关机构的审核和相关大学的承认，这样才能保证学生被国外本科大学承认，顺利进入大学学习。AIA 的留学教育专家提醒学生和家长，不要被打着预科招牌的语言学校欺骗。
近几年，国内很多高校出现了“1+3”“2+2”等校际合作式的国际课程项目，这种项目的共同特点就是国际间学校相互合作，互认学分。此类项目是指在国内学习1年，国外学习3年，学生毕业后取得国外大学学士学位。
此类项目的优势是在海外接受系统、完整本科教育的同时，提高自身综合素质，且能较好融入西方社会，这样取得的学位含金量高，学习经历有价值，更有把握申请排名更好的英、澳名校深造；缺点是要求学生的英语基础不能太薄弱，由于在国外年数较长，整体留学和生活花费仍然偏高。
在这一情势下，国内不少高等院校也开设了2+1和3+1课程，即在国内完成2年或3年的学习之后，直接进入海外衔接大学完成本科阶段最后1年的课程。这种留学项目的优势比起1+3及2+2来说，又为学生节省了可观的资金和时间成本。
在国内诸多开设2+1国际课程项目的高等院校当中，立信 AIA 的海外资格课程属于师资力量，课程设置及硬件设施都较为优秀的一家。立信 AIA 国际资格课程为英国 AIA 国际会计师公会与上海立信会计学院合作开办的高中起点的全日制海外本科项目，与众多国内大学合作推行接轨大学的免考政策，接轨的大学包括英国诺桑比亚大学、北安普顿大学、格林威治大学、赫特福德大学、博尔顿大学、格罗斯特郡大学以及美国、加拿大、澳大利亚等国家的大学。学生在完成 AIA 的课程，留学毕业后都可取得这些学校的正规学历。
AIA 于1997年进入中国，同年授权美都教育在中国成立办事处，13年来一如既往地将国际视野注入中国本土教学，突出财务国际化与务实性，全面教授最新国际财务报告准则 IFRS，同时与众多国内大学合作推行接轨大学的免考政策。
