纽约2016年1月12日电 /美通社/ -- 联合国儿童基金会今天表示，在世界上受冲突影响的22个国家中，有近24,00万名身处冲突地区的儿童失学。
相关分析特别指出，冲突地区生活着1.09亿名小学及初中学龄（通常为6-15岁）儿童，其中近四分之一错失了教育机会。
失学儿童比例较高的国家为南苏丹，该国超过一半(51%)的小学及初中学龄儿童无法接受教育。尼日尔紧随其后，儿童失学比例达到47%，苏丹(41%)和阿富汗(40%)也拥有较高的儿童失学率。
“生活在受冲突影响的国家中的儿童失去了家园、亲友，他们无法享有正常的生活及安全保障。由于现在没能学习基本的阅读和书写技能，这些儿童可能丧失了拥有美好未来的机会，也无法在成年后为各自国家的经济和社会发展做出贡献，”联合国儿童基金会全球教育项目主管乔·伯恩（Jo Bourne）说。
由于在受冲突影响的国家收集与儿童相关的数据极度困难，上述数据可能尚无法准确体现这一问题的广度和深度。
联合国儿童基金会担忧，若不将教育服务列为紧急援助中的优先事项，在冲突中成长的一代儿童将不具备为各自国家和经济做出贡献所需的技能。这对于已深陷绝境的数千万儿童和他们的家庭来说无疑是雪上加霜。在为人道主义救援行动的筹款中，教育仍是资金最为缺乏的领域之一。联合国儿童基金会在乌干达开展的南苏丹难民服务项目中，教育面临着89%的资金缺口。
“学校能赋予儿童在冲突结束后重建家园所需的知识与技能。就短期而言，校园还为儿童提供应对创伤所需的安定环境与场所。学校也可以保护儿童免受周遭环境带来的身心伤害。不在校期间，儿童遭受虐待、剥削和被武装组织招募的风险会增加，”乔·伯恩说。
在动荡和冲突中，学校远不止是学习场所。联合国儿童基金会正致力于创造儿童能学在其中、玩在其中的安全环境，使他们重新过上正常生活。
尽管联合国儿童基金会已为此做出努力，但是令人堪忧的安全状况和资金短缺仍在持续影响着冲突环境中教育活动的开展及学习资料的分发。
