北京2015年4月27日电 /美通社/ -- 日前，由清华大学、北京大学、南京大学、复旦大学、中山大学五所高校联合发起、批改网（www.pigai.org）主办、当当（www.dangdang.com）冠名的“百万同题英文写作”活动于2015年4月16日正式启动。本次活动积极响应联合国教科文组织发起的“世界阅读日”和国家“全民读书月”的号召，本次活动由清华大学负责命题，题目为：“We Are What We Read（阅读造就你我）”。
大数据勾勒中国英语学习者写作轮廓
“同题英文写作” 作为多所知名高校共同发起的特色在线写作活动，和普通教学模式不同的是更强化了“以赛代练”，在全国范围内掀起对英文写作标准的高要求。大赛不仅可以对国内各个学段的学生英语作文应用水平做一次全面调研，更能在丰富的数据支撑下构建起新的语料认知样本。批改网充分利用数据与技术的结合优势，打造出人工智能级别技术产品。学生的英文写作特点和现状也可用于地方上教研使用，“同题”的核心就是同化起点，而不同学生的不同水平则由技术去针对性进行批改。
2014年4月至5月，首届同题写作活动收集到来自全国515所高校超过32万篇学生作品。库容量达到的54,396,867字词,大大刷新了之前任何国家语料库的储备。该数据库成为中国乃至全球首份客观、自发和全面的学习者同题语料库。基于此，中国高校英语写作教学联盟和北京语言智能协同研究院联合发布了《中国学生英语写作能力调研数据报告·2014高校篇》，从报告中全国大学生的英语写作能力现状第一次以数据的形式得到直观的展现。
2015同题写作活动引入了中学师生参与，将更深入地分析作文大数据，并为国家社科重大委托项目“语言大数据挖掘与文化价值发现”开展实证研究提供数据支持，希望用最真实的数据对中学学生英语能力提供个性化诊断和提供自适应的学习服务。
富于创造性的人机互动体验
对于多数学生而言写作是件孤独而痛苦的事，写出地道的英语则更加困难。高校的扩招导致师生比例急剧提高，教师为每个学生批改作文也成为艰难的任务。那为什么会有这么多师生愿意参与“同题英文写作”活动呢？
批改网的批改流程是对学生的每次写作进行打分和点评，而且针对具体的句子及单词用语料库的数据进行比对，让学生不仅知道错在哪里，还能看到更好的单词语句结合应用案例。核心的亮点则是，在批改网上按照意见修改作文，分数会提高。所以，更多的学生享受这种攻略式的引导学习，不仅激发了积极性，更在与机器交互的过程中掌握了扎实的基础。
来自北京外国语学院的一位老师表示，学生在活动中并不是一个人在孤军奋战，而是有了一个智能虚拟老师（批改网）与其实时互动。学生写好作文后只要几秒钟就可以得到分数、评语和按句点评，学生需要巩固的知识点也会被一一指出。同时这还是一个允许学生“试错”的活动，学生经过自主思考后可对文章进行反复修改并及时得到虚拟老师的指导。在互动中学生分数会越改越高、文章也越来越流畅，完成写作任务就像游戏攻关有挑战性。在学生提交作业后，老师们也可以可视化的了解学生成长过程，经过智能分析后，教师可以根据个人和班级的诊断报告为学生进行针对性的备课和答疑服务。
